Študija primera o sodelovalnem oblikovanju poslovnega kurikuluma na slovensko-italijanski meji za študente medkulturnega managementa v izobraževanju odraslih

Povzetek

Ta študija primera preučuje vpliv oblikovanja čezmejnega poslovnega kurikuluma na območju slovensko-italijanske meje, s poudarkom na magistrskem programu Medkulturni management, ki se izvaja v dveh sosednjih mestih – Novi Gorici (Slovenija) in Gorici (Italija). Program je bil sooblikovan z namenom spodbujanja čezmejne izpostavljenosti ter razvijanja kompetenc študentov za delovanje v kompleksnih regionalnih poslovnih okoljih. Didaktična zasnova temelji na štirih ključnih stebrih (model 4-stebrnega ID): sodelovalno oblikovanje kurikuluma, kontekstualizirano učenje, poglobljena čezmejna izkušnja in personalizirano učenje, pilotno pa je bil program izveden z odraslimi študenti.

Študija je potekala v treh fazah (2022–2024). V prvi fazi so bile analizirane refleksivne pripovedi 86 slovenskih magistrskih študentov poslovnih ved; v drugi fazi je bila uporabljena kratka kvantitativna samoocena čezmejnih kompetenc; v tretji fazi pa je bila izvedena pilotna raziskava s 25 udeleženci, z uporabo pred- in po-testnega dizajna.

Rezultati kažejo, da je model 4-stebrnega oblikovanja kurikuluma pomembno prispeval k razvoju študentov v treh ključnih področjih kompetenc:
(A) Čezmejna naravnanost – povečana odprtost in radovednost v medkulturnih kontekstih;
(B) Čezmejno znanje – boljše razumevanje geopolitične dinamike, zgodovinskih dediščin ter pravno-ekonomskih okvirov;
(C) Čezmejne spretnosti – okrepljene sposobnosti za upravljanje konfliktov, primerjalno mišljenje in preklapljanje pogledov v medkulturnem poslovnem okolju.

Pilotna raziskava je pokazala merljivo izboljšanje znanja in naravnanosti študentov po vključitvi v čezmejne aktivnosti. Ti rezultati kažejo, da lahko skrbno zasnovani čezmejni kurikulumi spodbujajo ključne kompetence, potrebne za strokovnjake, ki delujejo v multikulturnih in transnacionalnih okoljih. Model je širše uporaben in ga je mogoče prilagoditi tudi drugim institucijam v obmejnih regijah, ki si prizadevajo za krepitev regionalnega povezovanja preko izobraževanja.